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中華民國基層教師協會
對「出版品及錄影節目帶分級辦法」發言稿
對於「保護兒童及青少年身心健康與維護閱聽者權益」之觀點

94.5.17

基層教師協會是一群由高中到幼稚園老師-第一線教育工作者,組成的專業教育社團。我們長期經驗:國家透過立法的方式,如「兒童及少年福利法第二十七條第三項」「中華民國刑法-第235條妨害風化罪」到「出版品及錄影節目帶分級辦法」,名為強制家長、監護人和業者履行對「未成年國民照顧」的責任,實則是透過公權力,壓縮和限制「兒童及青少年身心健康」空間,名為「保護」卻是「剝奪」虛假意識。

因此,我們的立場是:

一、請給予、尊重「兒童及青少年身心健康」自由發展的空間

「兒童及青少年身心健康」需要是發展和摸索的過程,而不是以「消毒禁絕一切可能無害細菌的無菌室」:大社會中的形形色色,都是「未成年」日日經驗的教材,區隔和罰則,徒增親子間困擾,不能讓孩子在過程中學習自己負責任。所以我們認為學生需要有發展與分辨發展的主體性過程,國家不應以法令壓制與擠壓學生的學習權與自主探究空間。

二、國家應投下經費,刻意資源傾斜,支持多元閱讀空間

我們了解在市場自由競爭下,往往資本、商機決定了「一元」主流的文化趨勢。因此我們呼籲國家應不要只做防堵-處罰的功能,應投下經費,刻意資源傾斜,支持多元閱讀空間,例如,應該支持像深受校園好評的「兒童的雜誌」等優良刊物生存,維繫多元出版的空間。

三、呼籲共同檢視立法對待兒童和青少年:名為「保護」卻是「剝奪」的虛假意識

我們呼籲在場的各團體,除了爭取出版自由、創作自由,反對「假分級制度」之外,更應該面對:目前對帶「兒童與青少年」學習空間的種種法律規範,根本意識是以強加家長、教師等相關人身上罰則,進而剝奪「兒童與青少年」自主學習的空間。

所以,我們後續行動將:檢視各項影響青少年與兒童相關自主行動與學習空間的法令:「青少年與兒童福利法」「強迫入學條例」……等。呼籲與會大家共同支持我們的行動。

中華民國基層教師協會
聯絡電話:02-2368-8241
傳真:02-2365-3529
e-mail:cgta@ms37.hinet.net
發言人:侯務葵













 
   
 
   
   

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